近五年实践教学中心人员教研主要成果

1.薛松梅等.以能力和素质为导向的考试改革探索与实践.教育科学优秀成果“一等奖”.2011年.

2.薛松梅等.应用型护理人才培养模式的研究与探索.教育教学“二等奖”.2012年.

3.薛松梅等.高校医学生人文关怀职业特质培养的教学策略研究与实践.省级鉴定.2012年.

4.李薇等.中晚期妊娠体征及检查.第二十届全国教育教学信息化交流展示活动微课一等奖.2016.

5.孟杰等.提高静脉穿刺成功率的方法.第二十届全国教育教学信息化交流展示活动微课二等奖.2016.

6.张文熙等.Intramuscular Injection.第二十届全国教育教学信息化交流展示活动微课二等奖.2016.

7.王双双等.生命的挽留—心肺复苏术.第二十届全国教育教学信息化交流展示活动微课二等奖.2016.

8.孟杰等.静脉留置针技术.第十九届全国教育教学信息化交流展示活动微课二等奖.2015.

9.张一莉等.皮下注射技术.第十九届全国教育教学信息化交流展示活动微课三等奖.2015.

10.梁昂.浅谈高职高专护生护理技能竞赛培训的体会与思考.现代职业教育，2016(16).

11.李薇等.基于培养护生人文关怀能力的基础护理学实验教学设计与实践.中国高等医学教育，2014.08 ，75-76

12.李薇等.反思性教学在护理本科生人文关怀能力培养中的应用.中国护理管理,2014, 27(1):61-63

13.梁昂.QQ网络平台考核法在外科护理学平时成绩考核中的应用.现代职业教育，2016(15)

14.14.梁昂.基于微课的翻转课堂教学模式在外科护理学实践教学中的应用.现代职业教育，2016(14)

15.王静.“视频反馈”教学法在康复医学实验教学中的应用.中国高等医学教育，2016,07

近五年来实践教学中心人员科研主要成果

1.蔡娜娜等.改善医患关系的研究.河南省教育厅科技三等奖.2015年.豫教[2015]040918号

2.张文熙等.三七皂苷 Rg1对缺血性脑血管疾病的作用及其机制研究.河南省教育厅科技成果奖.2012年.豫科鉴委字[2014]第382号

3.张文熙等.nmhaFGF对肾脏缺血再灌注损伤的保护作用及机制研究.河南省教育厅科技成果奖.2012.豫科鉴委字[2014]第381号

4.李亚菲等.母爱剥夺与神经行为发育.成都医学院学报,2014,9(4):489-492.

5.李亚菲等.母爱剥夺对缺氧缺血性脑损伤新生大鼠远期学习记忆及海马神经再生的影响，中华实用儿科临床杂志,2016, 31(2):66-69.

6.李亚菲等.母爱剥夺缺氧缺血性脑损伤大鼠海马UCHL-1的表达，成都医学院学报,2015, 10(6):674-677

7.韩江红等.寰椎后弓的形态分类与螺钉固定的临床意义.医学信息，2015，12（44） 72-73

8.张海燕等.Correlation between bladder compliance and the content of detrusor collagen fibers,《Chinese Nursing Research》,2016,06

9.张海燕等.膀胱出口梗阻后膀胱顺应性与逼尿肌胶原纤维含量变化的实验研究, 《护理研究》,2014.03

10.高娟等.本科护生产生挫折感的原因与对策.齐鲁护理,2015，21（5）：115-121

11.李敏等.优质护理在提高儿科护理质量中的应用.医药卫生，2017,2(3),50

12.宁洁等.《抗血栓弹力袜在预防妇科腔镜手术截石位中下肢深静脉血栓形成的效果观察》.医药卫生2016,08（03）: 73-73

13.王亚霖等.经皮冠状动脉介入术后中青年患者健康促进生活方式现状及影响因素分析.护理学报, 2016, 32(5): 14-19.

14.王亚霖等.中青年冠脉介入术患者自我护理能力与健康行为的相关性分析.齐鲁护理杂志, 2016, 22(4): 59-60.

15.张文熙等.三七皂苷 Rg1对脑缺血损伤后大鼠脑组织凋亡因子表达的影响.广东医学，2014 (10) :1478-1482